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| 对话式幼儿文学作品教学初探 | |
| 引用本文： | 张文娟.对话式幼儿文学作品教学初探[J].教育导刊,2004(6). |
| 作者姓名： | 张文娟 |
| 作者单位： | 山东淄博师范学校 255100 |
| 摘 要： | 幼儿文学作品教学是通过欣赏文学作品来学习语言的一种活动,是对幼儿进行语言教育的重要内容,通常包括儿童诗歌、童话、生活故事、幼儿散文等几个方面的学习。反思实践中的幼儿文学作品教学,笔者发现存在着诸多令我们无法回避和否认的问题。概括起来主要有:一是“教师传授、幼儿接受”的现象相当严重。表现在教师作为传授者,闻道在先,术业专攻,对幼儿而言是“先知先觉者”,幼儿则成了被动地接受知识的容器,师说生听、师问生答几成定律,即使是在一些让幼儿讨论的“场景”中,其内容、方式也大都是由教师框定的,出现了幼儿主动“说”的缺失,课… |
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