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| 对话，一个建构现代教育的命题 | |
| 引用本文： | 刘万路,乔红丽.对话，一个建构现代教育的命题[J].基础教育研究,2009(8):35-35,38. |
| 作者姓名： | 刘万路 乔红丽 |
| 作者单位： | 徐州医学院,江苏,徐州,221004 |
| 摘 要： | 如何利用对话理论来建构现代道德教育，尤其是推进德育课程改革？这是一个大命题，很难用简单的话语在短时间内说清楚。本文仅就这个命题提出一些粗浅的看法。
1．真、善、美——对话的前提
追求真、善、美是人类共同的目标，对话式教育也不例外，尤其需要真、善、美的支撑。在教育活动中，无论开展哪种形式的对话，参与的各方首先要“真”，具有“对话之心”，要毫无遮掩地敞开自己的思想，反对那种冠冕堂皇的“课堂话语”， |
| 关 键 词： | 对话理论 命题 现代教育 现代道德教育 课堂话语 对话式教育 课程改革 教育活动 |
Dialogue: A Topic of Constitution of Modern Education |
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| Authors: | Liu Wanlu Qiao Hongli |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
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