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| 巧设“问题情境”培养创新意识 | |
| 引用本文： | 张贵余.巧设“问题情境”培养创新意识[J].安徽教育科研,2003(4):36-36. |
| 作者姓名： | 张贵余 |
| 作者单位： | 安徽全椒县第三中学 |
| 摘 要： | 数学课堂教学应是思维活动的教学，思维总是指向解决某个问题的，没有问题就不会有思维活动。从这个意义上来说产生学习的根本原因是问题，问题是发展学生数学认识结构，激发学生潜能，培养学生创新思维品质的逻辑力量。因此，加强数学课堂教学的改革，巧设“问题情境”，把问题作为主线贯穿于课堂教学中，是改变传统的数学课堂教学，促使学生由被动式学习向主动式学习转变的一条有效办法。 |
| 关 键 词： | 问题情境 创新意识 数学 课堂教学 中学 教学情景 |
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