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| 重积累,巧迁移——提高学生写作能力探微 | |
| 引用本文： | 李娜芳.重积累,巧迁移——提高学生写作能力探微[J].语文世界(高中版),2018(4). |
| 作者姓名： | 李娜芳 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市和桥实验小学 |
| 摘 要： | 正三年级开始,学生的写作生涯正式拉开了序幕。"我的体验"是学生步入三年级写的第一篇习作,要求写出自己的亲身经历,并让学生感受到写作就是"把自己听到的、看到的、做过的事"写下来。我提前布置学生回家洗碗,然后第二天写题为"洗碗"的习作。在指导过程中,我发现学生除了会把洗碗的基本步骤说出来,很少有生动的句子出现,作文也写不长。这是为什么呢?一次偶然的机会,我了解到,很多孩子其实并没有从头到尾完成洗碗的整个过程, |
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