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| 借助“图表式支架”,推促学生习作思维外显 | |
| 引用本文： | 李亚琴.借助“图表式支架”,推促学生习作思维外显[J].语文世界(高中版),2018(4). |
| 作者姓名： | 李亚琴 |
| 作者单位： | 江苏省南通市如东县洋口镇新林小学 |
| 摘 要： | 正对于高效的习作指导来说,不仅要关注方法指导,还要将其"看不见"的思维通过一定的方式呈现出来,以便为学生提供写作的方向与指点。笔者结合实践,通过观察记录、思维导图以及微视频等方式,浅析"图表式支架"指导策略,供各位老师参考。一、借助观察记录"支架",推促学生习作有话可写对于学生来说,观察是写作重要素材的来源, |
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