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| 小学生整本书阅读导读策略谈 | |
| 引用本文： | 吴琦.小学生整本书阅读导读策略谈[J].语文世界(高中版),2018(Z1). |
| 作者姓名： | 吴琦 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市城中实验小学; |
| 摘 要： | 正阅读于人的影响,是无声的感染,是无痕的浸润,是无形的转念。不用说教,读书就好,这是我们一直以来追求的境界。《义务教育语文课程标准》明确提出要培养小学生“广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。“读整本的书”,其目的在于帮助儿童开阔视野,提高表达能力,促进思维、心理品质和精神的成长。只是,目前看来,推进儿童阅读在小学阶段虽已形成共识,但如何正确认识“整本书阅读”的意义并有效地组织实施,与课标的期待尚有较大的距离。 |
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