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| 凸显学科价值渐进学力提升 ——谈"异分母分数加减法"教学设计策略达成 | |
| 引用本文： | 范小红.凸显学科价值渐进学力提升 ——谈"异分母分数加减法"教学设计策略达成[J].数学教学通讯,2017(22):19-21. |
| 作者姓名： | 范小红 |
| 作者单位： | 江苏省海门市通源小学 226100 |
| 摘 要： | 数的计算是数学学科的重点,也是数学学习的生长点.数的计算涉及人们生活、生产的各个方面.而小学数的计算则是这些重点目标和价值的基础和关键.计算能力既是小学生必须形成的基本技能,又是数学学科价值的必要体现.如何开启学生在计算学习环节的能力提升之旅,促进学生学习能力的提升则是关键的教育机智所在.笔者借此文把计算作为研究内容,谈谈如何在凸显数学学科价值的同时,渐进式提升学生的学习能力. |
| 关 键 词： | 学科 价值 学力 渐进 计算 |
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