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在探索中认知,在操作中发展 ——初中数学概念教学的思考与案例研究
引用本文:陈海宏.在探索中认知,在操作中发展 ——初中数学概念教学的思考与案例研究[J].数学教学通讯,2017(8):57-58.
作者姓名:陈海宏
作者单位:江苏如皋市实验初中 226500
摘    要:概念教学不可一蹴而就,应在深度分析教材的基础上精心安排教学过程,引导学生逐步理解概念的多维表征,接触概念的内涵、外延,在体验探究概念的过程中提升自己的数学核心素养.

关 键 词:初中数学  概念教学  核心素养  思想方法
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