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| 用实际需要驱动学生数学思维——以“正数和负数”的教学为例 | |
| 引用本文： | 郁元顺.用实际需要驱动学生数学思维——以“正数和负数”的教学为例[J].数学教学通讯,2017(14):47-48. |
| 作者姓名： | 郁元顺 |
| 作者单位： | 江苏海安县海安镇胡集初级中学 226600 |
| 摘 要： | 数学学习需要思维的驱动,初中数学教学需要学生的思维参与,数学思维需要实际需要的驱动.结合初中数学中的基本概念,通过问题情境与问题变式,来驱动学生不断发现新的数学概念的意义,是有效教学的重要途径. |
| 关 键 词： | 数学学习 实际需要 数学思维 |
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