|
|||||
|
|
| 精准把脉学情,让数学学习真正发生 | |
| 引用本文： | 徐法焱.精准把脉学情,让数学学习真正发生[J].数学教学通讯,2017(31):23-24. |
| 作者姓名： | 徐法焱 |
| 作者单位： | 江苏省宝应县开发区国际学校 225800 |
| 摘 要： | 学生的"学情"是数学教学的出发点和归宿.教师对学生学情的无视、漠视或者误判、误读、误解都会让数学的教与学产生严重错位,产生学生的认知排斥、认知障碍等.直面并分析学生的学情是把握数学"教"与"学"落差的现实举措,也是数学教学的应有之义. |
| 关 键 词： | 数学教学 学情分析 教学错位 教学落差 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |