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| 概念教学中学生“错误资源”的有效利用 | |
| 引用本文： | 朱卫娟.概念教学中学生“错误资源”的有效利用[J].数学教学通讯,2017(19):46-47. |
| 作者姓名： | 朱卫娟 |
| 作者单位： | 江苏省启东市和合小学 226200 |
| 摘 要： | 概念教学是数学教学的重中之重,具有先导性、奠基性作用.由于学生日常生活、学习中诸种因素的影响,使得学生经常发生错误.学生的数学概念错误具有隐蔽性、自发性、肤浅性等特质.教师要善于捕捉学生的错误,将错误作为一种教学资源加以运用,让儿童主动“识错”“思错”“纠错”. |
| 关 键 词： | 概念教学 错误资源 有效运用 |
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