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| 数学教材文本解读的多维视角 | |
| 引用本文： | 何银华.数学教材文本解读的多维视角[J].数学教学通讯,2017(25):3-4. |
| 作者姓名： | 何银华 |
| 作者单位： | 江苏省如东县教师发展中心 226400 |
| 摘 要： | 教材文本的内涵是丰富的,只有通透“教什么”,才能以恰当的方式处理好“怎样教”的问题.立足于不同的视角,对教材展开深度解读,可以让我们对教材获得更为理性的认知,既对知识整体有高屋建瓴的把握,又对具体知识有细致入微的理解.只有这样,教师才能在教学中有所悟、有所得、有所建树. |
| 关 键 词： | 数学教材 教材解读 多维视角 |
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