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| 高中数学进行同课异构教学实验的尝试 | |
| 引用本文： | 马静,孙静.高中数学进行同课异构教学实验的尝试[J].孩子天地,2017(5):120-121. |
| 作者姓名： | 马静 孙静 |
| 作者单位： | 山东省昌邑市文山中学 |
| 摘 要： | 同课异构教学方式对于提高高中数学教学效率具有重要的作用,不仅可以满足不同学生的学习需求,还能够促进高中数学课堂更具有活力。高中数学教师要提高对同课异构的重视,根据实际学情组织课堂,不断尝试和改进,促进新一轮课程改革的深入发展。同时,还要注重求异思维,对比不同数学教师的教学设计和教学风格,充分挖掘学生的潜能,让师生在互动教学过程中得到发展。 |
| 关 键 词： | 高中数学 高中生 同课异构 数学教学 专业化 |
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