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| 于细微处看理念 | |
| 引用本文： | 卢明爱,姜仕恭.于细微处看理念[J].小学青年教师,2006(7). |
| 作者姓名： | 卢明爱 姜仕恭 |
| 摘 要： | 在一次阅读教学观摩评优活动中,我听了三节相同课题的课——《“精彩极了”和“糟糕透了”》,引起我深思的是三位教师出示课题的不同方法。第一位教师是谈话引出课题。师:同学们,当你完成了一件自己很满意的手工艺品时,你希望得到别人怎样的评价?生:我希望别人评价这个手工艺品制作得真不错。生:我希望别人说,这是哪个聪明的同学制作的,真好看啊!生:我希望别人说,能制作出这么漂亮的东西的同学一定是个好学生。生:我希望别人说,制作这种手工艺品的同学一定心灵手巧。第二位教师是观赏实物揭示课题。师(:出示两幅内容相同的画,一幅很精彩,一… |
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