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| 多途径探究 助快乐收获——科学教育生活化、系列化的实践与探索 | |
| 引用本文： | 周良秀.多途径探究 助快乐收获——科学教育生活化、系列化的实践与探索[J].辅导员,2012(3). |
| 作者姓名： | 周良秀 |
| 作者单位： | 江苏省常州市新桥中心幼儿园 |
| 摘 要： | 天文学家卡尔·萨根说:“每个人在他年幼的时候都是科学家,因为每个孩子都和科学家一样,对自然的奇观满怀好奇和敬畏.”幼儿的认知特点是具有活动性的,幼儿的学习和思考离不开活动.幼儿园的“做中学”为孩子的科学探究提供了一个生动、自由的活动环境,让孩子在探究的过程中学会仔细观察,学会动手操作,学会解决问题,使自己像科学家那样进行研究. |
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