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| “Thank you”的教学反思 | |
| 引用本文： | 李洁.“Thank you”的教学反思[J].小学教学设计,2004(36). |
| 作者姓名： | 李洁 |
| 摘 要： | 案例:牛津版小学3AUnit10“Thankyou”教学中的一个教学片断:T:(课伊时)Now,boysandgirls.Let'splayagame.Guess,What'sthisinmybag?(里面放着各种水果)一听游戏,学生个个兴趣盎然,情绪高昂,都跃跃欲试。S1:(上台摸了一会儿)They'reoranges.T:(笑咪咪)Orange,yes.Butyoucansay:“Thisisanorange.”S2:(摸一下,脸上充满自信地说:)Thisisapples.T:(还是笑咪咪)Thisisanapple.S3:…在整个游戏中,只有极个别学生回答正确,教师也及时纠正了错误,并且表扬和肯定了那几个学生。从这个片断中,看出学生对单、复数容易混淆,对已学过的语言知识… |
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