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| 古代印度教育的发展及其特征 | |
| 引用本文： | 庞媛媛.古代印度教育的发展及其特征[J].河南广播电视大学学报,2013,26(1):41-43. |
| 作者姓名： | 庞媛媛 |
| 作者单位： | 信阳师范学院历史文化学院,河南 信阳,464000 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目“未识别族群身份认同变迁与国家认同建构研究”(12YJC850009);2012年度河南省政府决策研究招标课题“城镇化进程中河南省职业教育资源配置的前瞻性研究”(2012B606)的研究成果 |
| 摘 要： | 文字和科学促进了印度教育的起源和发展，并逐渐形成了独具特色的教育体系。类型多样的各类学校不但教授内容广泛的实用知识和技能，而且侧重科学知识的传授和道德教育的训诫；它不但以僧侣为师，而且产生了大批专业教师文士；印度教育不仅凝聚了印度传统文化和宗教，也成为人类古代教育史上一颗耀眼的明星。 |
| 关 键 词： | 古代印度 婆罗门教 佛教 职业教育 |
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