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| 教师观察者角色的确立 | |
| 引用本文： | 徐冰.教师观察者角色的确立[J].学前教育,2002(12). |
| 作者姓名： | 徐冰 |
| 摘 要： | 区域活动与角色游戏都是幼儿园课程中以幼儿主体活动为主,以教师指导、支持为辅的活动。宋庆龄幼儿园教师行为研究课题组分别对两位教师的区域活动和角色游戏活动进行了观察,发现如下几个共同的现象。现象一:焦点在教室中,孩子虽然分区、分角地各自活动,但教师却是活动的焦点。她忙碌地穿插于各种活动之间,孩子的呼唤声此起彼伏,有时甚至有好几个孩子在排队等待老师的指导与帮助。 |
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