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| 教材中的探究实验在课堂教学中的作用和效果——以“气体摩尔体积”的教案设计为案例的分析 | |
| 引用本文： | 张西坤.教材中的探究实验在课堂教学中的作用和效果——以“气体摩尔体积”的教案设计为案例的分析[J].黑龙江科技信息,2009(8):123-124. |
| 作者姓名： | 张西坤 |
| 作者单位： | 山东聊城第三中学,山东,聊城,252000 |
| 摘 要： | 素质教育正是要唤起学生的主体意识，发展学生的主动精神，形成学生的精神动量，促进学生生动活泼地成长，帮助学生创造自信自强和朝气蓬勃的人生。这是素质教育活的灵魂。在素质教育的实施中，主动探究学习方式正是培养学生自信、自立、自主学习能力的主要学习方式，在此学习方式中，学生是学习的主体，教师起着主导作用。 |
| 关 键 词： | 实验探究 素质教育 主体意识 主动精神 主导作用 |
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