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| 阅读,让学生做主——《金色的草地》第二课时教学设计与评析 | |
| 引用本文： | 廖丽丽.阅读,让学生做主——《金色的草地》第二课时教学设计与评析[J].小学教学参考,2005(Z1). |
| 作者姓名： | 廖丽丽 |
| 作者单位： | 重庆市高新区石新路小学 400039 |
| 摘 要： | 学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文内容,感受大自然给我们生活带来的乐趣。3.体会课文中一些句子在表达情意方面的作用。教学过程一、谈话引入1.板书:(摇)的草地]小朋友们,看到这个括号,你能填出什么样的草地呢?(教师指名回答,并在括号上写下学生的答案,随即指导学生朗读并评价:你们很会观察,也很会积累好词语,发现草地有这么多不同程度的绿。老师真为你们骄傲。如果有学生提到奇怪的颜色,就顺势引出“金色的草地”)这节课我们继续学习《金色的草地》。2.学生齐读课题,教师指导读好题目。二、读中质疑,读中感悟(一)读中… |
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