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| “教-学-评”一致性教学策略——以《动物儿歌》教学为例 | |
| 引用本文： | 叶桂珠.“教-学-评”一致性教学策略——以《动物儿歌》教学为例[J].湖北教育,2024(3):68-69. |
| 作者姓名： | 叶桂珠 |
| 作者单位： | 福建省三明市大田县实验小学 |
| 摘 要： | <正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“教师应树立‘教-学-评’一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发学习积极性。”这要求教师从教、学、评三者紧密结合的角度实施课堂教学。现实情况是，一些教师在教学中特别注重“教”，其次注重“学”，而视“评”为可有可无的教学任务。笔者以统编版语文一年级下册《动物儿歌》的教学为例，谈谈“教-学-评”一致性教学的策略。 |