| 抗疫精神融入医学生人文教育的逻辑理路、价值意蕴与实践路径 |
| |
| 引用本文： | 李培森,杨燕滨.抗疫精神融入医学生人文教育的逻辑理路、价值意蕴与实践路径[J].黑龙江高教研究,2024(2):90-95. |
| |
| 作者姓名： | 李培森 杨燕滨 |
| |
| 作者单位： | 1. 西南大学;2. 重庆医科大学 |
| |
| 基金项目： | 2021年重庆市教委人文社会科学重点研究项目“‘抗疫精神’融入医学人文教育的创新实践研究”(编号：21SKGH027)；;2023年度重庆市教委人文社会科学研究一般项目“基于大数据的医学生立体评价改革研究”(编号：23SKGH045)的阶段性成果； |
| |
| 摘 要： | 抗疫精神为培育医学生理想信念、爱国情怀、职业道德、人文素养提供了深厚的精神滋养和现实契机。将抗疫精神融入医学生人文教育是培养新时代“五术”医学人才、提升医学生人文教育实效性、提高医疗卫生服务质量的现实需要。医学院校应紧紧围绕“立德树人”根本任务，把抗疫精神全方位融入医学生培养全过程，坚持以特色课程整合人文教育资源、以特色活动统领人文教育体系、以特色环境激活人文教育生态，努力培养有情怀、有温度、有担当以及医德高尚、医术精湛的人民健康守护者。
|
| 关 键 词： | 抗疫精神 医学生 人文教育 |
|
