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| 知识内互动模型建构与教学观革命——兼论对教学心理化的置疑 | |
| 引用本文： | 龙宝新.知识内互动模型建构与教学观革命——兼论对教学心理化的置疑[J].广西教育学院学报,2003(3):31-34. |
| 作者姓名： | 龙宝新 |
| 作者单位： | 陕西师范大学,陕西,西安,710062 |
| 摘 要： | 完整的知识是显性形态与缄默形态的有机统一，构建其内互动模型，并由此重建知识化的教学发展观是教学科学化的新境界。知识内互动模型研究的意义在于为教学之知识中心的本真追求呐喊。教学的科学化是知识化，而非心理化。 |
| 关 键 词： | 模型建构 理化 教学观 科学化 知识化 发展观 形态 |
| 文章编号： | 1006-9410(2003)03-0031-04 |
The intrinsic interaction model of knowledge and the revolution of teaching conception |
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