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| 例子·路径与文本迁移——谈《故乡》一文的拓展性阅读指导 | |
| 引用本文： | 刘庆瑞.例子·路径与文本迁移——谈《故乡》一文的拓展性阅读指导[J].山东教育,2004(Z2). |
| 作者姓名： | 刘庆瑞 |
| 摘 要： | 当前,以课程文化创新为核心的新课程改革,在全国正如火如荼地进行。这次课程改革,要求教师通过用教材教(改变过去“教教材”),关注学生学习的过程,关注学生学习的方法,关注学生学习的情感、态度和价值观,它从这三个维度强调了新课程是塑造人的教育。它归还思维于学生,让课堂充满生命的活力;它归还过程于学生,让他们在探求中去感悟,去体验,去点燃创造的火花;它归还本质于学生,让他们把对学习的良好情感内化为一种品质,不仅学会学习,还要为适应21世纪社会发展的需要而终身学习。由此可见,用“教材教”就意味着教材既不是“圣经”,也不是终极目… |
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