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| 浅谈新课程理念下的教材处理与教学内容选择 | |
| 引用本文： | 毛永海.浅谈新课程理念下的教材处理与教学内容选择[J].地理教育,2004(6):13-14. |
| 作者姓名： | 毛永海 |
| 作者单位： | 湖北宜都市一中,443300 |
| 摘 要： | 教师"教书",或曰 "教教材",已习以为常.教材编写遵循大纲,教师教学忠于教材.传统上对教材的处理,只是顺序的调整,内容的详略而已.如,在区域地理教学中,对讲授哪几个国家,讲到什么程度,都有明确规定.而在新课程理念下,<地理课程标准>把教学内容的选择权力下放到教材编写者乃至教师手中,"对学习顺序不作规定",且"不再规定必须学习哪些区域",对某一地理要素的学习,也是"以某种......为例说明......地理意义"等.如此,在进行课堂教学设计时,应该如何处理教材、选择教学内容呢? |
| 关 键 词： | 高中 地理 课程目标 教材处理 教学内容 |
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