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| 综合考试模式实施探析 | |
| 引用本文： | 杨向东.综合考试模式实施探析[J].教学与管理,1999(11):64-64. |
| 作者姓名： | 杨向东 |
| 作者单位： | 太原外国语学校 |
| 摘 要： | 我国在应试教育大环境下，长期使用的是一种以选拔、竞争为特征的权力主义考试模式，与“应试教育”相配套的“教育体系”把分数作为“唯一公开尺度”来衡量学校和学生，其弊端表现为：其一，以分数定优劣，不能完全反映学生各方面能力，不利于个性发展、全面发展教育目标的落实，把分数作为唯一尺度实际上属于不公平反映学生能力的考核手段；其二，采用排名列榜等方式，不利于学生，尤其是中小学生身心健康的发展，打击了多数人学习生活的信心，这是与教育目标相违背的；其三，选拔式考核，往往只注重培养少数学生，而忽视和排斥了多数教育… |
| 关 键 词： | 中国 教育改革 考试 模式 综合考试 |
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