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| 数学解题教学应注重培养学生的思维模式 | |
| 引用本文： | 连桂彬.数学解题教学应注重培养学生的思维模式[J].福建中学数学,2006(10). |
| 作者姓名： | 连桂彬 |
| 作者单位： | 福建泉港三朱中学 |
| 摘 要： | 数学解题教学是数学教学的重要组成部分,数学教师几乎每天都要涉及解题教学问题.每位教师必须掌握解题教学的科学方法,培养学生的解题能力.解题就是从未知到已知的转化.要实现这种转化,首先要认真审题,审题后,便进入解题的酝酿阶段,即思考解题途径,探索解题方法,拟定解题计划.怎样展开思路?就思维形式而言,可以概括为“由因导果”、“执果索因”和“分析综合”三种形式.1由因导果“由因导果”是将“已知”推演到“未知”的思维方法,称之为综合法.这是从问题的条件入手进行思考,一般说有三个思维层次:充分利用条件;善于转化条件;积极创造条件… |
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