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| 积累数学活动经验,促进学生思维发展 | |
| 引用本文： | 孙敏娟.积累数学活动经验,促进学生思维发展[J].考试周刊,2011(47):67-68. |
| 作者姓名： | 孙敏娟 |
| 作者单位： | 镇江市京口区教研室,江苏,镇江,212002 |
| 摘 要： | 基本活动经验,是指围绕特定的课程教学目标,学生亲自或间接经历与学科相关的各类基本活动之后所留下的直接感受、体验和感悟,主要包含三类基本内容：一是体验性的内容,二是策略性的内容,三是模式性、方法性的内容。我们可以通过培养学生关注生活中的数学的习惯,开展一些感性或理性的特有数学活动,促进学生在活动过程中的有效感受和体验,并促使其对积累的数学活动经验不断反思,进行深加工,从中提升、抽象出含有策略性、模式性成分的思维成果,以使学生的思维水平得到提升。 |
| 关 键 词： | 数学活动经验 生活经验 个性体验 思维水平 |
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