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| 教师印象管理：内涵与应用 | |
| 引用本文： | 金一波,王大伟,胡丛莉.教师印象管理：内涵与应用[J].当代教育科学,2006(9):37-38. |
| 作者姓名： | 金一波 王大伟 胡丛莉 |
| 作者单位： | [1]浙江宁波大学心理咨询室 [2]华东师范大学心理学系 [3]山东师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 一、印象管理的内涵谈起印象管理要追溯到20世纪50年代，研究者Erving Goffman在《日常生活中的自我呈现》对印象管理的内涵进行了阐释，他认为：“印象管理就像戏剧，互动中的一方的兴趣在于控制别人的行为，使对方通过对自己行为的理解，做出符合自己计划的行为反应”。其实，ErringGoffman只注重个体在社会现实中所扮演的角色，只关注自我表现在社会现实建构中的作用，这种思想对印象管理以及自我表现的研究是有一定局限性的。 |
| 关 键 词： | 印象管理 内涵 应用 教师 班级管理 师生关系 优先效应 |
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