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| “数的运算”中转化思想的内容与层次——以苏教版小学数学教材为例 | |
| 引用本文： | 薛松.“数的运算”中转化思想的内容与层次——以苏教版小学数学教材为例[J].小学教学参考,2013(2):55-56. |
| 作者姓名： | 薛松 |
| 作者单位： | 江苏扬州大学教育科学学院,225009 |
| 摘 要： | 转化思想作为一种重要的数学思想,是指在研究和解决有关数学问题时,采用某种手段将一个问题转化成为另外一个问题来解决。一般是将复杂问题转化为简单问题,将难解问题转化为容易求解的问题,将未解决的问题转化为已解决的问题,将不规范的问题转化为规范的问题,从而最终达到解决问题的目的。然而,目前有关转化思想的研究,在内容方面多侧重于对几何图形、应用题(解决实际问题)中转化思想的研究,忽 |
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