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| 提高数学课堂教学有效性的尝试 | |
| 引用本文： | 胡茂军.提高数学课堂教学有效性的尝试[J].高中数学教与学,2014(2). |
| 作者姓名： | 胡茂军 |
| 作者单位： | 广东省江门市培英高级中学; |
| 摘 要： | <正>《高中数学课程标准》倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的"再创造"过程.同时,鼓励学生在学习过程中,养成独立思考、积极探索的习惯.教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.为此,在平时教学中,笔者尝试着通过再现知识形成、揭示数学本质、发散思维训练等策略,提高课堂教学的有效性,充分调动学生动手操作、动脑猜想、合作探究,取得较好的效果. |
| 关 键 词： | 高中数学课程标准 异面直线 学习过程 调动学生 自主探索 再创造 学习数学 积极探索 动手操作 知识形成 |
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