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| 浅谈物理教学中对学生发散思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 徐成贤.浅谈物理教学中对学生发散思维能力的培养[J].教育导刊,2004(10). |
| 作者姓名： | 徐成贤 |
| 作者单位： | 广州市番禺区洛溪新城中学 511431 |
| 摘 要： | 美国心理学家吉尔福特说:“人的创造力主要依靠发散思维,它是创造思维的主要成份。”发散思维又称求异思维、辐射型思维,是指思维主体在展开思维活动时,围绕某个中心问题,最大限度地开拓思路,进行辐射状态似的思考和联想,从不同角度、不同方向寻求解决问题的途径或结论的一种思维方式。发散思维是创造性思维的一种表现方式,它在物理学习中是不可或缺的。因此,在物理课堂教学中,我们要紧紧抓住发散思维的基本特征,采取各种手段,培养学生的发散思维能力。一、依据教学内容的特点精心设计教学策略,训练学生思维的流畅性流畅性是发散思维的基本… |
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