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| 关于研究性学习的若干思考 | |
| 引用本文： | 况琳.关于研究性学习的若干思考[J].天津市教科院学报,2005(1):84-85. |
| 作者姓名： | 况琳 |
| 作者单位： | 天津师范大学期刊出版中心,天津,300020 |
| 摘 要： | 学会认知、学会生存、学会发展是21世纪人才所应具备的能力。目前，随着我国基础教育改革的不断深入，我们国家的课程在打破单一的课程结构上有了许多新的变化，从重知识而轻能力，到重视学生情感的发展；从受封闭式办学观的影响，课程忽视社会性实践，到重视学生的亲身体验和实际操作能力的提高，加强了对学生与社会实际，特别是对社会需求的能力的培养。这些变化表明了研究性学习作为一种教育理念已日益为教育者所理解接受并主动实施。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 学生情感 能力 社会实际 学会生存 基础教育改革 学会发展 忽视 变化 影响 |
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