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| 变革与回归:摭论研修文化背景下有效教学的践行向度 | |
| 引用本文： | 徐向阳,刘晴晴,任涵涵.变革与回归:摭论研修文化背景下有效教学的践行向度[J].现代中小学教育,2014(4):23-27. |
| 作者姓名： | 徐向阳 刘晴晴 任涵涵 |
| 作者单位： | 陕西理工学院文学院;河南省夏邑三中; |
| 基金项目： | 陕西理工学院教学改革研究项目(XJG1314);2013年国家级大学生创新创业训练计划项目(201310720013);陕西理工学院“大学生创新创业训练计划项目”(UIRP13054) |
| 摘 要： | 面对课程改革对传统课堂教学行为的冲击,与之相应地,教师如何提高素质、更新观念、转变角色成为一项重要的现实问题。教师必须顺应时代潮流,变革原有教学模式,更新观念,不断谋求新的教学方式,着眼于每一位学生的发展,施行有效的课堂教学行为。并在此基础上,带动学生学习的积极性,以求取得最大程度的学习效益。 |
| 关 键 词： | 课程改革 课堂教学 有效性 研修文化 |
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