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| 论情感因素在英语教学中的运用 | |
| 引用本文： | 吴敏玲.论情感因素在英语教学中的运用[J].教学与管理,2003(19). |
| 作者姓名： | 吴敏玲 |
| 作者单位： | 福建莆田城厢区城南中学 |
| 摘 要： | 现代外语教学日新月异地发展,尤其是语言学、心理学、教育学等方面的发展,促使外语教学方法和艺术的研究不断深化。然而,过去我们对外语学习研究,侧重于认知方面,对情感因素的系统研究直到20世纪70年代才开始。由于人文主义心理学的兴起和第二语言习得作为独立研究领域的兴起,情感因素在外语学习中的作用也受到了很大重视。20世纪70年代后,基于大量的研究和论述,有关情感的观点逐渐系统化、理论化,Dulay提出“情感过滤假设”(theAffectiveFilterHypothesis),后来美国语言学家Krashen在他的基础上发展了这一理论,认为情感过滤“是组织学习… |
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