|
|||||
|
|
| 基于同伴对话 促进教师成长——以教学片断为载体的评课实践与探索 | |
| 引用本文： | 梅志华.基于同伴对话 促进教师成长——以教学片断为载体的评课实践与探索[J].湖北教育,2010(2):9-10. |
| 作者姓名： | 梅志华 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市实验小学 |
| 摘 要： | 校本教研的理念中非常突出的一点是，它强调通过个人反思、同伴互助、专业引领三种基本途径来实现教师的专业成长．其实质是教师与自我、教师与同伴、教师与专家的对话过程。在实践中，教师的成长除了与自我的对话。更多的是与同伴的对话。因此，如果在与同伴的对话巾能有效促进教师的个人反思，必将有效促进教师的专业发展。 |
| 关 键 词： | 教师成长 同伴互助 对话过程 实践与探索 教学片断 评课 载体 校本教研 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |