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| 优化课堂教学过程提高课堂教学质量 | |
| 引用本文： | 杨文惠.优化课堂教学过程提高课堂教学质量[J].新职教,1999(5). |
| 作者姓名： | 杨文惠 |
| 作者单位： | 营口市体育运动学校 |
| 摘 要： | 几年来,我在教学实践中,开展了“启、读、究、讲、练”教学方法的试验,取得了一定的效果。什么是“启、读、究、讲、练”呢?“启”就是启发思维,由教师根据学生的知识水平和教材的实际,创设问题的情境,启发学生产生追求新知识的强烈欲望和获取知识的思维方法;“读”是学生阅读课本,边阅读、边思考问题;“究”就是抓住教材的重点和疑点,开展议论和探究,让学生亲自参与探索,发现和证明新的知识和结论的活动;“讲”和“练”就是在“启”、“读”、 |
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