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| 中学化学教师学科教学知识的课例研究——以“晶体的常识”为例 | |
| 引用本文： | 张莹.中学化学教师学科教学知识的课例研究——以“晶体的常识”为例[J].化学教学,2014(9). |
| 作者姓名： | 张莹 |
| 作者单位： | 渤海大学教育与体育学院; |
| 基金项目： | 辽宁省教育科学规划重大决策咨询课题(GJ13ZD03);辽宁省教育科学规划一般课题(JG12EB141) |
| 摘 要： | 化学教师学科教学知识是化学学科知识与教学知识在教学实践情境中的整合、内化与升华。化学教师学科教学知识的合理内核包括:对化学主题的认知、对学生学习风格与准备的认知、对教学策略的选择以及教学评价的认知等。以常态课"晶体的常识"为例分析新手化学教师学科教学知识的特质及存在的缺漏。通过搭建支架式"行动教育"平台、从"学习化学教学"到"研究化学教学"的转变、校本教研等教师培训模式的改革,可以促使教师学科教学知识从"教育教学理论性知识"到"实践性知识"再到"理论性实践"的升华,进而促进化学教师的专业化发展。 |
| 关 键 词： | 中学化学教师 学科教学知识 课例研究 晶体 |
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