|
|||||
|
|
| 基于朋辈帮扶方式的高校受助学生心理资本提升机制研究 | |
| 作者姓名： | 王利军 龙思宇 于丹 |
| 作者单位： | 1. 广西大学学生工作处;2. 广西大学物理科学与工程技术学院 |
| 基金项目： | 广西教育科学“十四五”规划2022年度学生资助专项课题（重点课题）“发展型资助‘赋能’培育受助学生模式研究”（2022ZJY2610）； |
| 摘 要： | 在构建新时代发展型资助育人体系的背景下，心理健康是促进受助学生全面发展的重要组成部分。然而，当前各高校的资助工作仍主要偏向经济帮扶，较少关注受助学生的心理发展特点，对于运用心理资本提升受助学生心理健康水平的探索还相对较少。文章以心理资本和朋辈帮扶理论为基础，通过分析朋辈帮扶方式对高校受助学生心理资本水平的影响，探索构建“自我认同、榜样效应、社交支持、社会责任感”四位一体作用机制，并以某高校资助育人活动为例，调查受助学生的参与体验及心理资本提升效果。 |
| 关 键 词： | “四位一体”作用机制 受助学生 朋辈帮扶 心理资本 |