关于构建“教—学—评”一体化课堂的几点思考 |
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作者姓名: | 杨松 |
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作者单位: | 广东省深圳市盐田区教育科学研究院 |
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摘 要: | “教—学—评”一体化课堂的实施,能够帮助教师处理好教学、学习、评价三者之间的关系,在核心素养导向下重构高效课堂。本文以《义务教育数学课程标准(2022年版)》要求为指引,结合相关教学实例,从对“教—学—评”一体化的认识,“大教学观”与“大课程观”对“教—学—评”一体化的意义,以及在教学中嵌入评价量规等维度,提出了有关课堂建构的思考与实施策略。
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关 键 词: | “教—学—评”一体化 核心素养 教学 课程 评价 |
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