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| “教—学—评”一体化：“五育融合”的新优化路径 | |
| 作者姓名： | 朱文辉 朱婧雯 |
| 作者单位： | 1. 东北师范大学教育学部;2. 伊犁师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 随着新时代国家人才、技术竞争的紧迫压力，教育发展面临着严峻的任务。“五育融合”作为教育教学改革的重要抓手，满足了马克思“人的全面发展”的目标要求，符合学生核心素养发展的教学旨要，填充了“双减”政策下学校的教育空间。然而“五育融合”施行中，教师的教、学生的学、评价的评三个环节尚未形成有机联动，教学输出缺少反馈调整，学生学习自主性难以激发，评价导向遏制了整体设计，使得“五育融合”的推进步履艰难。针对此种困境，我们应根据反馈随时调整教学进度，发挥学生在教评同步中的主体作用，充分调动评价的导向作用，重塑“教—学—评”一体化的互动关系。 |
| 关 键 词： | “教—学—评”一体化 五育融合 优化路径 |