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| 高质量发展背景下西藏高校学前教育专业课程建设路径探析 | |
| 引用本文： | 张怡.高质量发展背景下西藏高校学前教育专业课程建设路径探析[J].民族高等教育研究,2023(2):63-69. |
| 作者姓名： | 张怡 |
| 作者单位： | 西藏民族大学教育学院 |
| 基金项目： | 西藏自治区教育科学规划项目“西藏学前教育质量评价指标体系及其提升路径研究”（项目号：XZJYKT321012）； |
| 摘 要： | 西藏高校学前教育专业作为培养西藏优质幼教师资的主阵地，其课程建设水平直接影响人才培养质量，进而影响西藏学前教育高质量发展。然而当前课程建设中存在课程目标“重教书、轻育人”、课程内容“重理论、轻实践”、课程实施“重讲授、轻启发”、课程评价“重结果、轻过程”等困境，无法满足西藏学前教育内涵式发展对优质师资的迫切需求。课程建设应重塑基本理路，以“立德树人”为根本宗旨，以“两性一度”为建设标准，以“学生中心”为逻辑起点，以“过程表现”为着力要点，通过整合课程目标、贯通课程内容、优化课程实施、革新课程评价等实践路径，整体提升课程质量，从而提高人才培养实效。 |
| 关 键 词： | 高质量发展 西藏高校 学前教育专业 课程建设 |