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| 数学有效教学的六个“发生点” | |
| 引用本文： | 陈力.数学有效教学的六个“发生点”[J].中国教育学刊,2010(1). |
| 作者姓名： | 陈力 |
| 作者单位： | 武义县教研室小学部; |
| 摘 要： | 数学课堂教学流程主要包括情境导入、独立尝试、互动交流、提炼概括、应用拓展与回顾小结六个基本环节,每一个环节都有一个起中心作用的发生点,即冲突点启发点共鸣点内化点深化点反思点。有效教学的重心就是围绕这些中心点来展开的,即教师要在冲突点中导入,在启发点中尝试,在共鸣点中交流,在内化点中概括,在深化点中应用,在反思点中小结。 |
| 关 键 词： | 有效教学 教学流程 数学教学 |
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