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| 物理教学与大学生创新思维瓶颈的突破 | |
| 引用本文： | 孙锡良.物理教学与大学生创新思维瓶颈的突破[J].创新与创业教育,2015(1):54-56. |
| 作者姓名： | 孙锡良 |
| 作者单位： | 中南大学物理与电子学院，湖南长沙，410083 |
| 摘 要： | 当代大学生的创新不足既与环境有关，也与教学过程有关，物理学是大学教学体系中的一个重要环节，传统教学过程的刻板化抑制了学生的创新潜力。通过物理课堂教学和实践教学的改革，有效刺激学生具备一种突破固有理论的“疯子”思维，合适地引导学生延伸创新外延，再结合灵活的高校创新实现机制，使大学生创新能力不足的瓶颈得到有效突破，逐步体现基础学科在创新源动力及创新成果转化方面的比较优势。 |
| 关 键 词： | 物理教学 大学生创新 “疯子”思维 |
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