|
|||||
|
|
| 思想政治理论课实践教学中的隐性教育思考 | |
| 引用本文： | 万鸣,宋忆.思想政治理论课实践教学中的隐性教育思考[J].现代企业教育,2013(8). |
| 作者姓名： | 万鸣 宋忆 |
| 作者单位： | 北京电子科技职业学院 |
| 摘 要： | 思想政治理论课的“实践教学”应该是渗透在教学各个环节之中.只要教学内容是学生的生活实际,是学生近距离的接触和亲身的感受；学生在生活实际的实施和参与者过程中,只要学生对亲身经历的事件有所认识,有所感悟,增强了对课程的更深理解和把握,这就可以称为“实践教学”.实验证明,思想政治教育工作的目的越明显,就越容易引起人们的逆反心理和抵触心理.如何让学生接受老师提供的教育信息,并将信息内化为自己的思想意识,外化为自己的道德行为?教师可以在教学内客和手段,校园环境和氛围等发面挖掘资源,更大发挥隐性教育的作用. |
| 关 键 词： | 实践教学 隐性教育 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |