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| “DNA是主要的遗传物质”一节进行科学史教育的探索 | |
| 引用本文： | 杨兆敏.“DNA是主要的遗传物质”一节进行科学史教育的探索[J].中学生物教学,2012(8):32-33. |
| 作者姓名： | 杨兆敏 |
| 作者单位： | 山东省东营市第一中学 |
| 摘 要： | <正>《普通高中生物课程标准(实验)》明确指出:"学习生物科学史能使学生沿着科学家探索生物世界的道路,理解科学的本质和科学研究的方法,学习科学家献身科学的精神。这对提高学生的科学素养是很有意义的"。在生物学教学中,通过科学史教育提高学生的科学素养,是课程标准实施中的核心任务。1重现科学发展的过程,体会探索的艰辛在生物学教学中融入科学史的相关知识,让学生在一定的历史背景下学习生命科学知识,可以使学生更准确地理解科学理论的发现、演变过程,并且从中体会科学家探究过程的艰辛,为他们的失败扼腕叹息,为他们的成功欢呼雀跃。例如,在学习"DNA是 |
| 关 键 词： | 科学史教育 遗传物质 学生 科学素养 科学家 蛋白质 解决问题 烟草花叶病毒 相关知识 科学研究 |
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