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| 跨区域教育科研活动的组织形式与运作机制——以李吉林情境教育跨区域科研活动为例 | |
| 引用本文： | 钱明明.跨区域教育科研活动的组织形式与运作机制——以李吉林情境教育跨区域科研活动为例[J].江苏教育研究,2014(8):57-61. |
| 作者姓名： | 钱明明 |
| 作者单位： | 南通市教育科学研究中心,江苏南通226001 |
| 基金项目： | 本文系2011年度上海市教育科学研究市级项目“跨区域教育科研活动的组织形式与运作机制研究--基于‘长共体的探索’”（项目编号：B11093）阶段研究成果之一.文中所指的“李吉林情境教育跨区域科研活动”特指李吉林本人或李吉林团队直接组织、参与的情境教育理论与实践科研活动,“跨区域”中的“区域”特指江苏省南通市. |
| 摘 要： | 区域间的合作、联动是时代发展的必然选择，综观李吉林情境教育的发展历程，体现出鲜明的跨区域科zof-~动特征。以李吉林情境教育科研活动为案例，分析跨区域科研活动的组织形式及运作机制，对提升当前教育科研活动的有效性具有一定的借鉴意义。 |
| 关 键 词： | 李吉林 情境教育 教育科研活动 组织形式 运作机制 |
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