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| 小学数学低年级教育活动中口头表达能力的培养 | |
| 引用本文： | 马志云.小学数学低年级教育活动中口头表达能力的培养[J].内蒙古教育,2013(2):75. |
| 作者姓名： | 马志云 |
| 作者单位： | 呼和浩特市苏虎街实验小学 |
| 摘 要： | <正>在日常的数学教学中,学生对所学的知识进行分析、判断、推理、归纳、演绎等思维活动时,都离不开语言的表达。但在我们的课堂中能有条理地、完整地、清晰地表达自己观点的同学只占到少数,大部分同学回答问题时词不达意,或只是用一两个字、词回答,表达极不通畅。思维是语言的内核,语言是思维的外壳,二者的关系非常密切,教学中应该注重培养学生思维能力和语言表达能力。一、充分利用课程资源,让学生爱说小学生的观察力、记忆力和注意力的无意性很强,所以 |
| 关 键 词： | 培养学生 数学教学 注重培养 小学生 语言表达能力 课程资源 注意力 学生思维能力 思维活动 口头表达能力 |
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