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| “逆”中求“新”——“逆向思维”在学前教育专业舞蹈创编教学中的运用 | |
| 引用本文： | 向科霖.“逆”中求“新”——“逆向思维”在学前教育专业舞蹈创编教学中的运用[J].黄河之声(科教创新),2017(10). |
| 作者姓名： | 向科霖 |
| 作者单位： | 重庆幼儿师范高等专科学校,重庆,404047 |
| 摘 要： | “逆向思维”是一种将司空见惯的事物或观点反过来思考的一种方式,它的普遍性、批判性、新颖性有利于打破传统模式,培养人的创新能力。本文结合逆向思维的唯物辩证哲学,根据学前教育专业舞蹈创编课程中的“特殊性”和“传统性”,从理论和实践方面集中分析、探究了“逆向思维”在高职学前教育专业舞蹈创编教学中的运用。 |
| 关 键 词： | 逆向思维 舞蹈创编 共性化 特殊性 传统性 |
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