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| 视唱练耳教学分级制的科学性分析 | |
| 引用本文： | 冯巧雨.视唱练耳教学分级制的科学性分析[J].黄河之声(科教创新),2017(6). |
| 作者姓名： | 冯巧雨 |
| 作者单位： | 郑州大学西亚斯国际学院,河南郑州,450000 |
| 摘 要： | 随着经济的不断发展,教育模式也在不断的进行改革,视唱练耳作为音乐专业基础的课程,对学习音乐的学生来说十分重要。在传统的教学模式上,学习音乐一般是采用进行学年制的方式进行,在最近几年逐渐开始了分级制的教学模式,相比以往的视唱练耳学年制教学方式,这种更具有针对性和可靠性。在本文中,笔者对视唱练耳教学分级制的科学性进行了相关的研究和探讨,希望能够进一步提高学习音乐学生的音乐素质和技能,提升自我的音乐水平。 |
| 关 键 词： | 视唱练耳教学 分级制 科学性 分析 |
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